LETRAMENTO DIGITAL NA INFÂNCIA E A CONSTRUÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS PARA UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INOVADORA

João Vitor dos Santos Nascimento, Marcelo Damião Amoras Nascimento, Ricardo Luis Alves, Kelcione Pinheiro Lima Joter, Jonatã Pereira de Abreu, Thais Pereira de Sousa, Marília Trindade Félix de Sousa, Kelly Cristhiane de Arruda, Maria Leonor de Carvalho Gaspar Sales, Dilene Bastos Dourado

Edição

Vol. 1, No. 1 (jan./jun. 2026) — Tecnologia, Saúde e Cidadania - Edição Inaugural 2026

Publicado em

05/08/2026

Páginas

1-14

Idioma

pt-BR

DOI

https://doi.org/10.68355/rcv.3cf05f9be83c

Resumo

Introdução: O letramento digital na infância tem assumido papel estratégico na formação de competências essenciais para uma educação inclusiva e inovadora, diante da crescente inserção das tecnologias digitais nos contextos escolares. Objetivo: Analisar as evidências científicas acerca das contribuições do letramento digital na infância para a construção de competências digitais voltadas à educação inclusiva e inovadora. Metodologia: Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases ERIC, SpringerLink e Latindex, utilizando descritores em português e inglês combinados pelos operadores booleanos AND e OR. Foram incluídos artigos publicados entre 2021 e 2026, disponíveis na íntegra, nos idiomas português e inglês, resultando em uma amostra final de 11 estudos. Resultados e discussão: As evidências demonstraram que o letramento digital favorece o desenvolvimento do pensamento crítico, criatividade, comunicação, colaboração, cidadania digital e resolução de problemas. Os estudos também evidenciaram que a formação docente, a atualização curricular, a infraestrutura tecnológica e políticas voltadas à inclusão digital constituem fatores determinantes para a efetividade das práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas. Conclusão: Conclui-se que o letramento digital representa elemento fundamental para o desenvolvimento integral das crianças, contribuindo para a construção de competências digitais indispensáveis à educação contemporânea, além de fortalecer práticas educacionais equitativas, inovadoras e alinhadas às demandas da transformação digital.